(1) 과학 지문과 관련된 실험 형식
(2) 사회, 시사, 과학 지문을 아우르는 논쟁 형식
(3) 사회, 인문 분야에서 많이 나오는 설명 형식
(4) 문학 분야만의 고유한 문학 문제 형식

실험 문제의 경우 ‘실험 목표 -> 가설 -> 실험 설계 -> 실험 -> 결론 -> 결론의 해석 및 적용’ 이라는 실험 절차를 그대로 묻는 문제들이 대부분이다. 즉, 수험자들이 해당 실험과 그 목적 및 실험 과정, 그리고 그 결과를 제대로 이해하고 있는지를 측정하고자 한다. 또한 도출된 결과를 다른 상황에서 어떻게 적용할 수 있는지를 유추하는 추론 문제도 단골 메뉴이다. 어떻게 보면 실험 문제는 그 전체적인 문제 윤곽을 예상하기 쉽다는 점에서 오히려 더 쉬울 수 있는 전략 분야가 될 수도 있다.
논쟁 지문의 경우 논쟁되는 주제를 빠르게 파악하고, 각 주장을 체계적으로 정리하면서 읽어 내려가야 한다. 대조되는 주장들을 ‘자기만의 표, 그림 등으로 분석화'하는 것이 좋다. 또한 논쟁 지문에 대비하여 평소에 한 입장을 선택하고 이에 반대하는 상대방과 토론을 보는 연습해 보는 것도 좋은 훈련이 된다. 예를 들어, 제1회 시험에 출제되었던 ATZ 약품의 효능과 관련된 논쟁에서, 연구자의 입장이 되어 그 주장을 이해하고 이를 상대에게 설득시켜 보거나 그 반대의 입장이 되어보는 것이다. 이러한 대립 형식의 지문들 또한 빠른 그룹핑과 분석이 훈련된다면 다양한 문제 형식에 대처하기가 더욱 쉬워질 것이다.

4. 3R 을 일상화하라
3R은 ‘Guessing, Grouping, Graphing’ 의 약자로서, 첫째, 문제를 미리 추측하며(guessing) 지문을 읽을 것, 둘째, 논지의 흐름을 그때그때 묶어볼 것(grouping), 셋째, 이를 위해 논지의 묶음을 빠르게 그래픽화할 것(graphing)을 의미한 말이다.

첫째, guessing의 경우 능동적인 지문 이해의 가장 효과적인 방법이다. 평소에 다양한 인문, 사회, 과학 지문 등을 바탕으로 사실적 이해, 추론적 이해를 묻는 여러 패턴의 질문들을 출제자의 입장에서 출제하는 연습이 필요하다. 이렇게 다양한 지문에 대해 출제 가능성이 있는 질문들을 미리 떠올릴 수 있다면 수동적인 답찾기가 아닌 능동적인 추론이 가능해진다.
둘째, grouping과 graphing의 경우 빠르게 지문을 분석하여 논지의 묶음을 구분한 후, 이를 손으로 직접 챠트화하라는 것을 의미한다. 즉, 여러 주제어를 찾고, 각 주제어들이 어떤 관계로, 어떤 흐름으로 연결되어 있는지를 마치 컴퓨터의 순서도를 짜듯이 그려보라는 의미이다. 모든 지문에는 전제, 결론, 부연 등이 존재하게 마련이고, 이것들의 관계를 정확히 분석하는 것이 언어추론 공부의 핵심이다. 이 관계들을 바탕으로 각 지문당 1-2가지의 문제들은 항상 출제된다.
마지막으로 덧붙인다면, 글쓴이의 주장이 정확히 어떤 것인지를 제대로 파악하는 사실적 이해를 묻는 문제들이 증가하고 있으므로, 시간적 여유를 두고 스터디 등을 통해 다양한 학문 영역에 대한 토론 공부를 함께 병행하는 것도 효과적이다. 앞에서 말한 바와같이 특히 이런 공부는 A와 B의 의견이 대립되는 ‘대조 지문’을 푸는데 있어 효과를 발휘할 수 있다.

전체적으로 언어추론 영역의 난이도가 많이 하향되었고, 이러한 추세는 크게 바뀔 것으로 보이지 않으므로 수험생들의 언어 영역에 대한 부담이 감소된 것이 사실이다. 그러나, 난이도가 쉬워졌음에도 불구하고, 언어를 못하는 학생들은 여전히 평균 점수 근처에서 크게 벗어나지 못하고 있어 분포 곡선이 평균을 근방으로 밀집된 양상을 보이고 있다. 문제수가 적은 MEET/DEET의 특성상 언어 추론의 정답 개수를 몇 개라도 더 향상 시킬 수 있다면 평균 밀집 구역을 탈출하여 중상위권의 반열에 오를 수 있는 가능성도 그만큼 큰 영역이다. 공학, 자연과학 전공의 지원자들이 많은 특성 역시 언어영역을 그만큼 차별화하기 쉬운 전략과목으로 만들어주고 있다. 언어영역, 쉽게 지나치지만 MEET/DEET 시험의 핵으로 만들수도 있는 잠재력이 큰 과목이므로, 시간적 여유를 두고 꾸준히 학습하는 것이 중요하다.