HOME > MEET/DEET ¿µ¾î > iBT TOEFL


¿µ¾î´É·Â°ËÁ¤½ÃÇè "Test of English Proficiency developed by Seoul National University"ÀÇ ¾àÀÚ·Î ¼­¿ï´ëÇб³°¡ ÁÖ°üÇÏ°í ½ÃÇàÇÏ´Â »õ·Î¿î ¿µ¾î½ÃÇèÀÔ´Ï´Ù.

TEPS´Â ¼­¿ï´ëÇб³ ¾ð¾î±³À°¿ø(±¸ ¾îÇבּ¸¼Ò)ÀÌ ÁýÁßÀûÀÎ ¿¬±¸¸¦ ÅëÇØ °³¹ßÇÑ ¿µ¾î´É·Â Æò°¡½ÃÇèÀÔ´Ï´Ù.

¼­¿ï´ëÇб³ ¾ð¾î±³À°¿ø(±¸ ¾îÇבּ¸¼Ò)Àº ´ëÇѹα¹ Á¤ºÎ°¡ °øÀÎÇÏ´Â ¿Ü±¹¾î ´É·Â ÃøÁ¤±â°üÀ¸·Î 32³â°£ Á¤ºÎ±â°ü, °¢±Þ ´Üü ¹× ±â¾÷ü¸¦ ´ë»óÀ¸·Î ¾îÇдɷÂÀ» ÃøÁ¤ÇؿԽÀ´Ï´Ù.

TEPS´Â ±¹³»¿Ü À¯¼öÇÑ ´ëÇп¡ Á¾»çÇÏ´Â ÃÖ°í ¼öÁØÀÇ ¿µ¾î°ü·ÃÀü¹®°¡ 100¿©¸í °¡±î¿î ÀοøÀÌ ÃâÁ¦ÇÏ°í ¼¼°èÀÇ ±ÇÀ§ÀÚ·Î ±¸¼ºµÈ ÀÚ¹®À§¿øÈ¸¿¡¼­ °ËÅäÇÏ´Â ½ÃÇèÀÔ´Ï´Ù.

TEPS´Â Ã»ÇØ. ¹®¹ý. ¾îÈÖ. µ¶ÇØ¿¡ °ÉÃÄ ÃÑ 200¹®Ç×, 990Á¡ ¸¸Á¡ÀÇ ½ÃÇèÀÔ´Ï´Ù.

TEPS´Â ¾ð¾î Å×½ºÆÃ ºÐ¾ßÀÇ ¼¼°èÀû ±ÇÀ§ÀÚÀÎ Bachman ±³¼ö (¹Ì±¹UCLA)¿Í Oller ±³¼ö (¹Ì±¹ ´º¸ß½ÃÄÚ´ë)¿¡°Ô¼­ Ÿ´ç¼ºÀ» °ËÁõ¹Þ¾ÒÀ¸¸ç, ¿©·¯ ¹øÀÇ ½ÃÇèÀû Æò°¡¿¡¼­ ÀÌ¹Ì ±× ½Å·Úµµ¿Í Ÿ´çµµ°¡ ÀÔÁõµÈ ½ÃÇèÀÔ´Ï´Ù. TEPS´Â ¿ì¸® ³ª¶ó »ç¶÷µéÀÇ »ì¾Æ ÀÖ´Â ¿µ¾î ½Ç·Â, Áï ÀÇ»ç¼ÒÅë ´É·ÂÀ» °¡Àå È¿°úÀûÀ̰í Á¤È®ÇÏ°Ô ÃøÁ¤ÇØ ÁÖ´Â ½ÃÇèÀ̶ó°í ÇÒ ¼ö ÀÖ½À´Ï´Ù. TEPS´Â ÁøÁ¤ÇÑ ½Ç·ÂÀÚ¿Í ºñ½Ç·ÂÀÚ¸¦ È®½ÇÈ÷ ±¸ºÐÇÒ ¼ö ÀÖµµ·Ï ±¸¼ºµÈ ½ÃÇèÀ¸·Î¼­ º¯º°·Â¿¡ À־ º»ÀÎÀÇ Á¤È®ÇÑ ½Ç·Â ÆÄ¾Ç¿¡ ½ÇÁ¦ÀûÀÎ µµ¿òÀÌ µË´Ï´Ù.

¶ÇÇÑ TEPS ¼ºÀûÇ¥´Â ¼öÇè»ýÀÇ ¿µ¾î ´É·ÂÀ» ¿µ¿ªº°·Î ¼¼ºÐÈ­ÇÑ Æò°¡¸¦ ÇØÁֱ⠶§¹®¿¡ ¼öÇèÀÚÀÇ ¾î´À ºÎºÐÀÌ Å¹¿ùÇÑÁö Àß ¾Ë ¼ö ÀÖÀ» »Ó¸¸ ¾Æ´Ï¶ó È¿°úÀûÀÎ ¿µ¾î°øºÎ ¹æÇâÀ» Á¦½ÃÇØ Áֱ⵵ ÇÕ´Ï´Ù. TEPS´Â ´Ù¾çÇϰí ÀϹÝÀûÀÎ ¿µ¾î´É·ÂÀ» Æò°¡ÇÏ´Â ½ÃÇèÀ¸·Î ´ëÇб³. ±â¾÷ü. °¢Á¾ ±â°ü ¹× ´Üü. °³ÀÎÀÌ ´Ù¾çÇÑ ¸ñÀûÀ» À§ÇØ ÀÀ½ÃÇÒ ¼ö ÀÖ´Â ½ÃÇèÀÔ´Ï´Ù.



±¸¼º : Ã»ÇØ, ¹®¹ý, ¾îÈÖ, µ¶ÇØ 4°³ ¿µ¿ª¿¡ °ÉÃÄ ÃÑ 200¹®Ç×À¸·Î ±¸¼º 
½ÃÇè½Ã°£ : ¾à 2½Ã°£ 20ºÐ
¸¸Á¡ : 990Á¡ (¹®Ç×¹ÝÀÀÀ̷п¡ µû¶ó äÁ¡Çϱ⠶§¹®)

¿µ¿ª
partº° ³»¿ë
¹®Ç×¼ö
½Ã°£/
¹èÁ¡
û Ãë
Listening Comprehension
Part ¥°: ¹®Àå Çϳª¸¦ µè°í À̾îÁú ´ëÈ­ °í¸£±â
15
55ºÐ/
400Á¡
Part ¥±: 3 ¹®ÀåÀÇ ´ëÈ­¸¦ µè°í À̾îÁú ´ëÈ­ °í¸£±â
15
Part ¥²: 6-8 ¹®ÀåÀÇ ´ëÈ­¸¦ µè°í À̾îÁú ´ëÈ­ °í¸£±â
15
Part ¥³: ´Ü¹®ÀÇ ³»¿ëÀ» µè°í Áú¹®¿¡ ÇØ´çÇÏ´Â ´ä °í¸£±â
15
¹® ¹ý
Grammar
Part ¥°: ´ëÈ­¹®ÀÇ ºóÄ­¿¡ ÀûÀýÇÑ Ç¥ÇöÀ» °í¸£±â
20
25ºÐ/
100Á¡
Part ¥±: ¹®ÀåÀÇ ºóÄ­¿¡ ÀûÀýÇÑ Ç¥ÇöÀ» °í¸£±â
20
Part ¥²: ´ëÈ­¿¡¼­ ¾î¹ý»ó Ʋ¸®°Å³ª ¾î»öÇÑ ºÎºÐ °í¸£±â
5
Part ¥³: ´Ü¹®¿¡¼­ ¹®¹ý»ó Ʋ¸®°Å³ª ¾î»öÇÑ ºÎºÐ °í¸£±â
5
¾î ÈÖ
Vocabulary
Part ¥°: ´ëÈ­¹®ÀÇ ºóÄ­¿¡ ÀûÀýÇÑ ´Ü¾î °í¸£±â
25
15ºÐ/
100Á¡
Part ¥±: ´Ü¹®ÀÇ ºóÄ­¿¡ ÀûÀýÇÑ ´Ü¾î °í¸£±â
25
µ¶ ÇØ
Reading
Comprehension
Part ¥°: Áö¹®À» Àаí Áú¹®ÀÇ ºóÄ­¿¡ µé¾î°¥ ³»¿ë °í¸£±â
16
45ºÐ/
400Á¡
Part ¥±: Áö¹®À» Àаí Áú¹®¿¡ °¡Àå ÀûÀýÇÑ ³»¿ë °í¸£±â
21
Part ¥²: Áö¹®À» ÀÐ°í ¹®¸Æ»ó ¾î»öÇÑ ³»¿ë °í¸£±â
3
ÃÑ °è
13°³ Parts
200
140ºÐ/
990Á¡

* IRT (Item Response Theory) ¿¡ ÀÇÇÏ¿© ÃÖ°íÁ¡ÀÌ 990Á¡, ÃÖÀúÁ¡ÀÌ 10Á¡À¸·Î Á¶Á¤µÊ.

ûÃë (Listening Comprehension)
- 60¹®Ç×

Á¤È®ÇÑ Ã»ÇØ ´É·ÂÀ» ÃøÁ¤Çϱâ À§ÇÏ¿© ¹®Á¦¿Í º¸±â¹®Ç×À» ¹®Á¦Áö¿¡ ÀμâÇÏÁö ¾Ê°í µé·Á ÁÜÀ¸·Î½á ÀÚ¿¬½º·¯¿î ÀÇ»ç¼ÒÅëÀÇ ÀÎÁö°úÁ¤À» ÃÖ´ëÇÑ ¹Ý¿µÇÏ¿´½À´Ï´Ù.
´Ù¾çÇÑ ÀÇ»ç¼ÒÅë ±â´É (Communicative Functions) ÀÇ ´ëÈ­¿Í ´Ù¾çÇÑ »óȲ (°ø°í, ¹æ¼Û, ÀÏ»ó¾÷¹« »óȲ,´ëÇÐ ±³¾ç¼öÁØÀÇ °­ÀÇ µî) À» ÀÌÇØÇÏ´Â µ¥ ÇÊ¿äÇÑ Àü¹ÝÀûÀÎ Ã»ÇØ·ÂÀ» ÃøÁ¤Çϱâ À§ÇØ ´ëÈ­¹®(dialogue) °ú ´ãÈ­¹® (monologue) ÀÇ ¼ÒÀ縦 ±ÕÇü ÀÖ°Ô ´Ù·ç¾ú½À´Ï´Ù.

Part 1 = 15¹®Ç×
Part 1Àº ÁúÀÇ ÀÀ´ä ¹®Á¦¸¦ ´Ù·ç¸ç ÇÑ ¹ø¸¸ µé·Á ÁÝ´Ï´Ù. ³»¿ë ÀÚü´Â ´Ü¼øÇÏ°í ±âº»ÀûÀÎ ¼öÁØÀÇ »ýȰ ¿µ¾î Ç¥ÇöÀ¸·Î ±¸¼ºµÇ¾î ÀÖÁö¸¸ ±³°ú¼­ÀûÀÎ Áö½Äº¸´Ù´Â Àçºü¸¥ »óȲ ÆÇ´Ü ´É·ÂÀ» ¿ä±¸ÇÕ´Ï´Ù. µû¶ó¼­ ÀÌ ÆÄÆ®¿¡¼­´Â ¼Óµµ ÀûÀÀ ´É·Â»Ó¸¸ ¾Æ´Ï¶ó ¼ø¹ß·Â ÀÖ´Â »óȲ ÆÇ´Ü ´É·ÂÀÌ ¿ä±¸µË´Ï´Ù.

Part 2 = 15¹®Ç×
Part 2´Â ªÀº ´ëÈ­ ¹®Á¦·Î¼­ µÎ »ç¶÷ÀÌ A-B-A-B ¼øÀ¸·Î º¸Åë ¼Óµµ·Î ´ëÈ­ÇÏ´Â Çü½ÄÀÌ¸ç ¼Ò¿ä ½Ã°£Àº ¾à 12ÃÊ ÀüÈķΠª°Ô ±¸¼ºµÇ¾î ÀÖ½À´Ï´Ù. Part 1°ú ¸¶Âù°¡Áö·Î ÇÑ ¹ø¸¸ µé·Á ÁÖ´Â ºÎºÐÀÔ´Ï´Ù.

Part 3 = 15¹®Ç×
Part 3´Â ¾ÕÀÇ µÎ ÆÄÆ®¿¡ ºñÇØ ´Ù¼Ò ±ä ´ëÈ­¸¦ µé·Á ÁÝ´Ï´Ù. ´ë½Å ´ëÈ­ ºÎºÐ°ú Áú¹®À» µé·Á ÁØ µÚ ´Ù½Ã ÇÑ ¹ø ´ëÈ­ ºÎºÐÀ» µé·Á Áֱ⠶§¹®¿¡ ±æÀ̰¡ ±ä µ¥ ºñÇØ ¸¹ÀÌ ¾î·Æ´Ù°í ÇÒ ¼ö´Â ¾ø½À´Ï´Ù.

Part 4 = 15¹®Ç×
Part 4´Â ´ãÈ­¹®À» ´Ù·ì´Ï´Ù. ¿µ¾î±Ç ³ª¶ó¿¡¼­ ¿µ¾î·Î ´º½º¸¦ µè°Å³ª °­ÀǸ¦ µéÀ» ¶§¿Í ºñ½ÁÇÑ »óȲÀ» ¼³Á¤ÇÏ¿© ¾ó¸¶³ª Àß ÀÌÇØÇÏ´ÂÁö¸¦ ÃøÁ¤ÇÏ´Â ºÎºÐÀÔ´Ï´Ù. À̾߱âÀÇ ÁÖÁ¦, ¸ñÀû, È­Á¦, ¼¼ºÎ »çÇ× ¹× À̸¦ ±Ù°Å·Î ÇÑ Ãß·Ð µîÀ» ´Ù·ì´Ï´Ù. Á÷û Á÷ÇØ ½Ç·Â, Áï µéÀ¸¸é¼­ °ð¹Ù·Î ³»¿ëÀ» ÀÌÇØÇÒ ¼ö ÀÖ´ÂÁö¸¦ Àß Æò°¡ÇØ ÁÖ´Â ºÎºÐÀÔ´Ï´Ù.

¹®¹ý (Grammar)
- 50¹®Ç×


¹ØÁ٠ģ ºÎºÐ Áß ¿À·ù¸¦ ½Äº°ÇÏ´Â À¯Çü µîÀÇ ´ÜÆíÀûÀÌ¸ç ±â°èÀûÀÎ ¹®¹ýÁö½Ä ÇнÀÀ» Á¶ÀåÇÒ ¿ì·Á°¡ ÀÖ´Â ºÐ¸®½Ä ½ÃÇè À¯ÇüÀ» ¹èÁ¦Çϰí, ÀÇ¹Ì ÀÖ´Â ¹®¸ÆÀ» ±Ù°Å·Î ¿À·ù¸¦ ½Äº°ÇÏ´Â À¯ÇüÀ» ÅëÇÏ¿© ÁøÁ¤ÇÑ ÀÇ»ç ¼ÒÅë ´É·ÂÀÇ ¹ÙÅÁÀÌ µÇ´Â »ì¾Æ ÀÖ´Â ¹®¹ý, ¾î¹ý´É·ÂÀ» ¹®¾îü¿Í ±¸¾îü¸¦ ÅëÇÏ¿© ÃøÁ¤ÇÕ´Ï´Ù.

Part 1 = 20¹®Ç×
Part 1Àº A, B µÎ »ç¶÷ÀÇ ÂªÀº ´ëÈ­¸¦ ÅëÇØ ÀüÄ¡»ç Ç¥Çö·Â, ±¸¹® ÀÌÇØ·Â, ǰ»ç ÀÌÇØµµ, ½ÃÁ¦, Á¢¼Ó»ç µî ¹®¹ý¿¡ ´ëÇÑ ÀÌÇØ·ÂÀ» ¹¯´Â ÇüÅ·ΠµÇ¾î ÀÖ½À´Ï´Ù. ÁÖ·Î ÈÄÀÚ(B)ÀÇ ´ëÈ­ Áß¿¡ ºóÄ­ÀÌ ÀÖ°í, ±× °÷¿¡ µé¾î °¥ ÀûÀýÇÑ Ç¥ÇöÀ» °í¸£´Â Çü½ÄÀÔ´Ï´Ù.

Part 2 = 20¹®Ç×
Part 2´Â ¹®¾îü Áú¹®À» ´Ù·ì´Ï´Ù. ¼­¼ú¹® ¼ÓÀÇ ºóÄ­À» ä¿ì´Â ¹®Á¦·Î ÃÑ 20¹®Ç×À¸·Î µÇ¾î ÀÖ½À´Ï´Ù. ÀÌ ÆÄÆ®¿¡¼­´Â ¹®¹ý ÀÚü¿¡ ´ëÇÑ ¾ÖÇØµµ´Â ¹°·Ð ±¸¹®¿¡ ´ëÇÑ ÀÌÇØ·ÂÀÌ Áß¿äÇÕ´Ï´Ù.

Part 3 = 5¹®Ç×
Part 3´Â ´ëÈ­¹®¿¡¼­ ¾î¹ý»ó Ʋ¸®°Å³ª ¾î»öÇÑ ºÎºÐÀÌ ÀÖ´Â ¹®ÀåÀ» °í¸£´Â ´Ù¼¸ ¹®Ç×À¸·Î ±¸¼ºµÇ¾î ÀÖ½À´Ï´Ù. ÀÌ ¿µ¿ª ¿ª½Ã ¹®¹ý»Ó¸¸ ¾Æ´Ï¶ó Á¤È®ÇÑ ±¸¹® ÆÄ¾Ç, ȸȭ ³»¿ëÀÇ ½Äº°´É·ÂÀÌ ´ë´ÜÈ÷ Áß¿äÇÕ´Ï´Ù.

Part 4 = 5¹®Ç×
Part 4´Â ÇÑ ¹®´ÜÀ» ÁÖ°í ±× °¡¿îµ¥ ¹®¹ýÀûÀ¸·Î Ʋ¸®°Å³ª ¾î»öÇÑ ¹®ÀåÀ» °í¸£´Â ´Ù¼¸ ¹®Ç×À¸·Î µÇ¾î ÀÖ½À´Ï´Ù. Ʋ¸° ºÎºÐÀ» ½Å¼ÓÇÏ°Ô °ñ¶ó¾ß ÇϹǷΠ¼Óµ¶ ´É·Âµµ Áß¿äÇÑ ÀÛ¿ëÀ» ÇÕ´Ï´Ù.

¾îÈÖ (Vocabulary)
- 50¹®Ç×

¹®¸Æ ¾øÀÌ ´Ü¼øÇÑ µ¿ÀÇ¾î ¹× ¹ÝÀǾ ¼±ÅÃÇÏ´Â ½ÃÇè À¯ÇüÀ» ¹èÁ¦Çϰí ÀÇ¹Ì ÀÖ´Â ¹®¸ÆÀ» ±Ù°Å·Î °¡ÀåÀûÀýÇÑ ¾îÈÖ¸¦ ¼±ÅÃÇÏ´Â À¯ÇüÀ» ¹®¾îü¿Í ±¸¾îü·Î ³ª´©¾î ÃøÁ¤ÇÕ´Ï´Ù.

Part 1 = 25¹®Ç×
Part 1Àº ±¸¾îü·Î µÇ¾î ÀÖ´Â A, BÀÇ ´ëÈ­ Áß ºóÄ­¿¡ °¡Àå ÀûÀýÇÑ ´Ü¾î¸¦ ³Ö´Â 25¹®Ç×À¸·Î ±¸¼ºµÇ¾î ÀÖ½À´Ï´Ù. ´Ü¾îÀÇ ´ÜÆíÀûÀÎ Àǹ̺¸´Ù´Â ¹®¹é¿¡¼­ ¾²ÀÎ »ó´ëÀûÀÎ Àǹ̸¦ ´õ Áß¿ä½ÃÇÕ´Ï´Ù.

Part 2 = 25¹®Ç×
Çϳª ¶Ç´Â µÎ °³ÀÌ ¹®ÀåÀ¸·Î ±¸¼ºµÈ ±Û ¼ÓÀÇ ºóÄ­¿¡ °¡Àå Àû´çÇÑ ´Ü¾î¸¦ °ñ¶ó ³Ö´Â ºÎºÐÀÔ´Ï´Ù. ¾îÈÖ¸¦ ´Ã¸±¶§ ÇÑ °³¾¿ ´ÜÆíÀûÀ¸·Î ¾Ï±âÇÏ´Â °Íº¸´Ù´Â ÇϳªÀÇ Ç¥ÇöÀ¸·Î, Áï Àṉ̀¸·Î ¾Ë¾Æ ³õ´Â °ÍÀÌ 15ºÐÀ̶ó´Â Á¦ÇÑµÈ ½Ã°£ ³»¿¡ ¾îÈÖ ½ÃÇèÀ» Á¤È®È÷ Ǫ´Âµ¥ ¸¹Àº µµ¿òÀÌ µÉ °ÍÀÔ´Ï´Ù.

µ¶ÇØ (Reading Comprehension)
- 40¹®Ç×

±³¾ç ÀÖ´Â ¼öÁØÀÇ ±Û (½Å¹®, ÀâÁö, ´ëÇÐ ±³¾ç°ú¸ñ °³·Ð µî) °ú ½Ç¿ëÀûÀÎ ±Û (¼­½Å, ±¤°í, È«º¸, Áö½Ã¹®, ¼³¸í¹®, µµÇ¥, ¾ç½Ä µî) À» ÀÌÇØÇÏ´Â µ¥ ¿ä±¸µÇ´Â ÃÑüÀûÀÎ µ¶ÇØ·ÂÀ» ÃøÁ¤Çϱâ À§Çؼ­ ½Ç¿ë¹® ¹× ºñÀü¹®Àû Çмú¹®°ú °°Àº µ¶ÇØ Áö¹®ÀÇ ¼ÒÀ縦 ±ÕÇü ÀÖ°Ô ´Ù·ç¾ú½À´Ï´Ù.

Part 1 = 16¹®Ç×
Part 1Àº ºóÄ­ ³Ö±â À¯ÇüÀÔ´Ï´Ù. ÇÑ ´Ü¶ôÀÇ ±ÛÀ» ÁÖ°í ±× ¾È¿¡ ºóÄ­À» ³Ö¾î ¾Ë¸ÂÀº Ç¥ÇöÀ» °í¸£´Â 16¹®Ç×À¸·Î ÀÌ·ç¾îÁ® ÀÖ½À´Ï´Ù. ±Û ÀüüÀÇ È帧À» ÆÄ¾ÇÇÏ¿© ¹®¸Æ»ó ºóÄ­¿¡ µé¾î °¥ ³»¿ëÀ» ã´Â ¹®Á¦ÀÔ´Ï´Ù.

Part 2 = 21¹®Ç×
Part 2´Â ±ÛÀÇ ³»¿ë ÀÌÇØ¸¦ ÃøÁ¤ÇÏ´Â ¹®Á¦·Î 21¹®Ç×À¸·Î ±¸¼ºµÇ¾î ÀÖ½À´Ï´Ù. ÁÖÁ¦³ª ´ëÀÇ È¤Àº Àü¹ÝÀû ³íÁ¶ ÆÄ¾Ç, ¼¼ºÎ³»¿ë ÆÄ¾Ç, ³í¸®Àû Ãß·Ð µîÀÌ ÀÖ½À´Ï´Ù.

Part 3 = 3¹®Ç×
Part 3´Â ÇÑ ¹®´ÜÀÇ ±Û¿¡¼­ ³»¿ëÀÇ È帧»ó ¾î»öÇÑ °÷À» °í¸£´Â ¹®Á¦·Î 3¹®Ç×À¸·Î ÀÌ·ç¾îÁ® ÀÖ½À´Ï´Ù. Àüü È帧À» ÆÄ¾ÇÇÏ¿© È帧»ó ÇÊ¿ä ¾ø´Â ³»¿ëÀ» °í¸£´Â ¹®Á¦ÀÔ´Ï´Ù. ÀÌ·± À¯ÇüÀÇ ¹®Á¦´Â ÀÀÁý·Â ÀÖ´Â ¿µÀÛ¹® ½Ç·ÂÀ» °£Á¢ÀûÀ¸·Î ÃøÁ¤ÇÒ ¼öµµ ÀÖ½À´Ï´Ù.



µî  ±Þ

Á¡ ¼ö

¿µ ¿ª

´É·Â°ËÁ¤±âÁØ(Description)

1+±Þ

Level 1+

901-990

Àü¹Ý

Holistic

¿Ü±¹ÀÎÀ¸·Î¼­ ÃÖ»ó±Þ ¼öÁØÀÇ ÀÇ»ç¼ÒÅë´É·Â:±³¾çÀÖ´Â ¿ø¾î¹Î¿¡ ¹ö±Ý°¡´Â Á¤µµ·Î ÀÇ»ç ¼ÒÅëÀÌ °¡´ÉÇϰí Àü¹®ºÐ¾ß ¾÷¹«¿¡ ´ëóÇÒ ¼ö ÀÖÀ½.
(Native Level of Communicative Competence)

361-400

û  ÇØ

±³¾çÀÖ´Â ¿ø¾î¹Î¿¡ ¹ö±Ý°¡´Â ¼öÁØÀÇ Ã»ÇØ·Â.

µ¶  ÇØ

±³¾çÀÖ´Â ¿ø¾î¹Î¿¡ ¹ö±Ý°¡´Â ¼öÁØÀÇ µ¶ÇØ·Â.

91-100

¹®  ¹ý

±³¾çÀÖ´Â ¿ø¾î¹Î¿¡ ¹ö±Ý°¡´Â ¼öÁØÀ¸·Î ³»ÀçÈ­µÈ ¹®¹ý´É·Â.

¾î  ÈÖ

±³¾çÀÖ´Â ¿ø¾î¹Î¿¡ ¹ö±Ý°¡´Â ¼öÁØÀ¸·Î ³»ÀçÈ­µÈ ¾îÈÖ·Â.

1±Þ

Level 1

801-900

Àü¹Ý

Holistic

¿Ü±¹ÀÎÀ¸·Î¼­ °ÅÀÇ ÃÖ»ó±Þ ¼öÁØÀÇ ÀÇ»ç¼ÒÅë´É·Â:´Ü±â°£ ÁýÁß ±³À°À» ¹ÞÀ¸¸é ´ëºÎºÐÀÇ ÀÇ»ç¼ÒÅëÀÌ °¡´ÉÇϰí Àü¹®ºÐ¾ß ¾÷¹«¿¡ º° ¹«¸®¾øÀÌ ´ëóÇÒ ¼ö ÀÖÀ½.
(Near-Native Level of Communicative Competence)

321-360

û  ÇØ

´Ù¾çÇÑ »óȲÀÇ ¼öÁسôÀº ³»¿ëÀ» º° ¹«¸®¾øÀÌ ÀÌÇØÇÒ¼ö ÀÖ´Â
Á¤µµÀÇ Ã»ÇØ·Â.

µ¶  ÇØ

µð¾çÇÑ ¼ÒÀçÀÇ ¼öÁسôÀº ³»¿ëÀ» º° ¹«¸®¾øÀÌ ÀÌÇØÇÒ¼ö ÀÖ´Â
Á¤µµÀÇ µ¶ÇØ·Â.

81-90

¹®  ¹ý

´Ù¾çÇÑ ±¸¹®À» º° ¹«¸®¾øÀÌ ½Å¼ÓÇÏ°Ô ÀÌÇØÇÒ¼ö ÀÖÀ» Á¤µµ·Î
³»ÀçÈ­µÈ ¹®¹ý´É·Â.

¾î  ÈÖ

´Ù¾çÇÑ Ç¥ÇöÀ» º° ¹«¸®¾øÀÌ ½Å¼ÓÇÏ°Ô ÀÌÇØÇÒ¼ö ÀÖÀ» Á¤µµ·Î
³»ÀçÈ­µÈ ¾îÈÖ·Â.

2±Þ

Level 2

601-700

Àü¹Ý

Holistic

¿Ü±¹ÀÎÀ¸·Î¼­ Áß»ó±Þ ¼öÁØÀÇ ÀÇ»ç¼ÒÅë´É·Â:ÁßÀå±â°£ ÁýÁß ±³À°À» ¹ÞÀ¸¸é ÀÏ¹ÝºÐ¾ß ¾÷¹«¸¦ Å« ¾î·Á¿ò ¾øÀÌ ¼öÇàÇÒ¼ö ÀÖÀ½.
(High Intermediate Level If Communicative Competence)

241-280

û  ÇØ

ÀϹÝÀû »óȲ¿¡ º¸Åë¼öÁØÀÇ ³»¿ëÀ» ´ëü·Î ÀÌÇØÇÏ´Â Á¤µµÀÇ
Ã»ÇØ·Â.

µ¶  ÇØ

ÀϹÝÀû ¼ÒÀç¿¡ º¸Åë¼öÁØÀÇ ³»¿ëÀ» ´ëü·Î ÀÌÇØÇÏ´Â Á¤µµÀÇ
µ¶ÇØ·Â.

61-70

¹®  ¹ý

ÀϹÝÀûÀÎ ±¸¹®À» ´ëü·Î ÀÌÇØÇÏ´Â Á¤µµÀÇ ¹®¹ý´É·Â.

¾î  ÈÖ

ÀϹÝÀûÀΠǥÇöÀ» ´ëü·Î ÀÌÇØÇÏ´Â Á¤µµÀÇ ¾îÈÖ·Â.

3+±Þ

Level 3+

501-600

Àü¹Ý

Holistic

¿Ü±¹ÀÎÀ¸·Î¼­ Áß±Þ ¼öÁØÀÇ ÀÇ»ç¼ÒÅë´É·Â:ÁßÀå±â°£ ÁýÁß ±³À°À» ¹ÞÀ¸¸é ÇÑÁ¤µÈ ºÐ¾ßÀÇ ¾÷¹«¸¦ Å« ¾î·Á¿ò¾øÀÌ ¼öÇàÇÒ¼ö ÀÖÀ½.
(Mid Intermediate Level of Communicative Communicative Competence)

201-240

û  ÇØ

ÀϹÝÀû »óȲ¿¡ º¸Åë¼öÁØÀÇ ³»¿ëÀ» ´Ù¼Ò ÀÌÇØÇÏ´Â Á¤µµÀÇ
Ã»ÇØ·Â.

µ¶  ÇØ

ÀϹÝÀû ¼ÒÀç¿¡ º¸Åë¼öÁØÀÇ ³»¿ëÀ» ´Ù¼Ò ÀÌÇØÇÏ´Â Á¤µµÀÇ
µ¶ÇØ·Â.

51-60

¹®  ¹ý

ÀϹÝÀûÀÎ ±¸¹®¿¡ ´ëÇÑ ÀÇ¹ÌÆÄ¾ÇÀÌ ¾î´ÀÁ¤µµ °¡´ÉÇÑ ¹®¹ý´É·Â.

¾î  ÈÖ

ÀϹÝÀûÀΠǥÇö¿¡ ´ëÇÑ ÀÇ¹ÌÆÄ¾ÇÀÌ ¾î´ÀÁ¤µµ °¡´ÉÇÑ ¾îÈÖ·Â.

3±Þ

Level 3

401-500

Àü¹Ý

Holistic

¿Ü±¹ÀÎÀ¸·Î¼­ ÁßÇÏ±Þ ¼öÁØÀÇ ÀÇ»ç¼ÒÅë´É·Â:ÁßÀå±â°£ ÁýÁß ±³À°À» ¹ÞÀ¸¸é ÇÑÁ¤µÈ ºÐ¾ßÀÇ ¾÷¹«¸¦ ´Ù¼Ò ¹ÌÈíÇÏÁö¸¸ Å« ÁöÀåÀº ¾øÀÌ ¼öÇàÇÒ¼ö ÀÖÀ½.
(Low Intermediate Level Communicative Competence)

161-200

û  ÇØ

ÀϹÝÀû »óȲ¿¡ º¸Åë¼öÁØÀÇ ³»¿ëÀ» ÀÌÇØÇÏ±â ´Ù¼Ò ¾î·Á¿î Á¤µµÀÇ Ã»ÇØ·Â.

µ¶  ÇØ

ÀϹÝÀû ¼ÒÀç¿¡ º¸Åë¼öÁØÀÇ ³»¿ëÀ» ÀÌÇØÇÏ±â ´Ù¼Ò ¾î·Á¿î Á¤µµÀÇ Ã»ÇØ·Â.

41-50

¹®  ¹ý

ÀϹÝÀû ±¸¹®¿¡ ´ëÇÑ ½Å¼ÓÇÑ ÀÇ¹Ì ÆÄ¾ÇÀÌ ´Ù¼Ò ¾î·Á¿î Á¤µµÀÇ ¹®¹ý´É·Â.

¾î  ÈÖ

ÀϹÝÀûÀΠǥÇö¿¡ ´ëÇÑ ½Å¼ÓÇÑ ÀÇ¹Ì ÆÄ¾ÇÀÌ ´Ù¼Ò ¾î·Á¿î Á¤µµÀÇ ¾îÈÖ·Â.

4+±Þ

4±Þ

301-400

201-300

Àü¹Ý

Holistic

¿Ü±¹ÀÎÀ¸·Î¼­ Çϱ޼öÁØÀÇ ÀÇ»ç¼ÒÅë´É·Â:Àå±â°£ÀÇ ÁýÁß ±³À°À»¹ÞÀ¸¸é ÇÑÁ¤µÈ ºÐ¾ßÀǾ÷¹«¸¦ ´ëü·Î ¾î·Æ°Ô ¼öÇàÇÒ ¼ö ÀÖÀ½.
(Novice Level of Communicative Competence)

5+

5±Þ

101-200

10-100

Àü¹Ý

Holistic

¿Ü±¹ÀÎÀ¸·Î¼­ ÃÖÇÏ±Þ ¼öÁØÀÇ ÀÇ»ç¼ÒÅë´É·Â:´ÜÆíÀûÀÎ Áö½Ä¸¸À» °®Ãß°í ÀÖ¾î ÀÇ»ç¼ÒÅëÀÌ °ÅÀǺҰ¡´ÉÇÔ.
(Near-Zero Level of Communicative Competence)

* º» ÀÚ·áÀÇ ÀúÀÛ±ÇÀº Åܽº °ü¸®À§¿øÈ¸¿¡ ÀÖ½À´Ï´Ù.

 

 

Àå¹Ù±¸´Ï Á¶È¸ ÁÖ¹®³»¿ªÁ¶È¸
ÀԱݹÌÈ®ÀÎÀÚ ÀԱݹÌÈ®ÀÎÀÚ
¿¡µà½ºÆÄTV ºÏ½ºÆÄ ÀÌÅ×½ºÆ®½ºÆÄ ¿ÂÇÚµå À⽺Å͵ð ¸ÞµðŬ·¡½º ½ºÆÄ¶û ½ºÆÄÆÐ½º ·£µå½ºÆÄ ݽºÆÄ Ƽġ½ºÆÄ °í½Ã½ºÆÄ ¿¡µà½ºÆÄ °³Àκ¸È£Á¤Ã¥ ÀÌ¿ë¾à°ü ±³¼öÃʺù º¸µµÀÚ·á »ç¾÷Á¦ÈÞ °è¿­»ç¼Ò°³ ÀÎÀçä¿ë ȸ»ç¼Ò°³ ¼­ºñ½º¿µ¿ª